Um carinho...

domingo, 20 de maio de 2012

Significação das palavras em versos!



















I
Em versos eu apresento
Mais um assunto gramatical
“A significação das palavras”!
De um jeito especial!
II
Começo pelos Sinônimos
Palavras de sentido igual...
ou então aproximado!
Muita... muita atenção!
E não esqueça... não... não!!
Exemplo: grito, brado, clamor...
III
E as palavras Antônimas?
Veja agora a explicação:
Elas têm sentidos diferentes,
Ou seja, de oposição.
Exemplos: bem e mal
IV
Existem certas palavras
Que têm mais de um sentido!
E quando isso acontece...
O caso é assim chamado:
Caso de “polissemia”!
Abaixo exemplificado.
Exemplo: pena (pluma), (punição), (dó )
V
Quando um texto...
Seja verbal ou não verbal,
Apresentar duplo sentido...
É caso de ambiguidade!
E deve ser evitado!! Portanto... fique ligado!
Exemplo:
Trouxe o remédio para seu pai que está doente neste frasco.
Observação: Quem está no frasco: o pai ou o remédio?
VI
Hipônimos e Hiperônimos!!
Nomes estranhos, heim!?
O Hipônimo tem sentido específico.
O Hiperônimo tem sentido mais genérico.
E para esclarecer...
Deixo exemplo pra você!
"Comprou um computador, um monitor, um teclado e um impressora para o escritório, pois, sem esse equipamento, não conseguiria dar conta do trabalho".
Explicação: As palavras computador, monitor, teclado e impressora apresentam certa familiaridade de sentido pelo fato de pertencerem ao mesmo campo semântico, ou seja, ao universo da informática. Já “equipamento” tem um sentido mais amplo, que engloba todas as outras. No caso dizemos que computador, monitor, teclado e impressora são hipônimos de equipamento. E "equipamento", por sua vez, é hiperônimo das outras palavras.
VII
E as Parônimas?
Ah.... São palavras parecidas
pra falar e pra escrever.
Veja abaixo uns  exemplos,
pra você não esquecer!
Alguns exemplos:
-absolver (perdoar, inocentar) e absorver (aspirar, sorver)
-cavaleiro (que cavalga) e cavalheiro (homem gentil)
-comprimento (extensão) e cumprimento (cumprir ou saudação)
-deferir (conceder, atender) e diferir (adiar)
-despensa (local onde se guardam alimento) e dispensa (ato de dispensar)
-descrição (descrever) e discrição (reserva, prudência, ser discreto)
-docente (relativo a professor) e discente (relativo a aluno)
-emigrar (deixar um país) e imigrar (entrar num país)
-eminente (elevado, notável) e iminente (prestes a acontecer)
-flagrante (evidente) e fragrante (perfumado)
-infligir (aplicar) e infringir (transgredir, desobedecer)
-inflação (alta dos preços) e infração (violação)
-imergir (afundar) e emergir (vir à tona)
-precedente (que vem antes) e procedente (proveniente, que tem fundamento)
-recrear (divertir) e recriar (criar novamente)
-retificar (consertar) e ratificar (confirmar)
-sede (local) e sede (necessidade de beber água) e cede (verbo ceder)
-soar (produzir som) e suar (transpirar)
-sortir (abastecer) e surtir (produzir efeito)
-tráfego (trânsito) e tráfico (comércio ilegal)
VIII
E as Homônimas?!! Atenção!
Palavras que são escritas,
Ou mesmo pronunciadas
Da mesma forma, entendeu?
E para facilitar...
Deixo aqui, alguns exemplos...
Para você consultar.
As palavras Homônimas dividem-se em:
a) Homófonas- iguais na pronúncia e diferentes na escrita.
Alguns exemplos:
-acender (atear fogo)  e ascender ( subir)
-concerto (harmonia) e conserto (ato de consertar, reparo)
-apreçar (marcar o preço) e apressar (acelerar)
-cela (pequeno quarto), sela (arreio, verbo) e selar (colocar selo)
-censo (recenseamento) e senso (juízo)
-caça (ato de caçar) e cassa (anular)
-seção (divisão, repartição) e sessão (espaço de tempo)
-tacha (prego) e taxa (imposto)
-vultoso (notável) e vultuoso (inchado, volumoso) 
b) Homógrafas – palavras iguais na escrita e com sons diferentes.
Alguns exemplos:
-rego (substantivo) –som fechado.
-rego (verbo) – som aberto.
-colher (substantivo – som aberto
-colher (verbo) – som fechado
-jogo (substantivo) som aberto
-jogo (verbo) som fechado
-apoio (verbo) – som aberto
-apoio (substantivo – som fechado
-selo (verbo) – som aberto
-selo (substantivo) – som fechado
c) Homônimos perfeitos ou homófonas homográficas – iguais na escrita e na pronúncia.
Alguns exemplos:
-caminha (substantivo) e caminha (verbo)
-cedo (verbo) e cedo (advérbio)
-livre (adjetivo) e livre (verbo livrar)
-somem (verbo somar) e somem (verbo sumir)
-são (verbo ser), são (adjetivo=sadio) e são (forma abreviada de santo)
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1- Circule em cada grupo a palavra que não é sinônimo:
a) residência – casa – lar – política – moradia.
b) distante – perto – longe
c) automóvel – casa – carro – veículo.
d) professor – mestre – aluno  - docente

2- Faça a correspondência observando os antônimos:
(A) presença            (  ) claro
(B) forte                   (  ) impossível
(C) escuro                (  ) cheio
(D) descer                (  ) maldade
(E) vazio                   (  ) ausência
(F) bondade              (  ) poucos
(G) muitos                (  ) subir
(H) possível             (  ) fraco
3- Complete as frases com os parônimos adequados;
a) A diretora não _____________ o meu requerimento.  (diferiu -deferiu)
b) Não hás de _______________ impunemente as leis. (infringir - infligir)
c) O _______________ professor marcou época com aulas memoráveis. (eminente - iminente)
d) Ele ____________ a despensa com as compras. (sortiu-surtiu)
e) A medida não ___________ o efeito desejado. (sortiu - surtiu)
f) O __________________ das leis é obrigatório. (comprimento - cumprimento)
g) O ________________ do tecido está certo? (comprimento - cumprimento)
h) O aluno fez a ______________ da obra de arte. (descrição - discrição)
i) Entre na sala com _____________ (descrição-discrição).
j) O juiz _____________ o réu. (absorveu - absolveu)
l) A areia __________ toda a água que caiu. (absorveu - absolveu)

4- Numere a segunda coluna observando a significação dos homônimos:
(1) acender         (  ) imposto
(2) ascender       (  ) local onde se senta
(3) acento           (  ) prego
(4) assento         (  ) atear fogo
(5) espectador    (  ) que fica na expectativa, espera
(6) expectador    (  ) aquele que assiste
(7) tacha             (  ) subir
(8) taxa               (  ) sinal gráfico

5-Assinale as alternativas em que se utilizou o termo adequado:
a) Não deviam infringir a lei. (transgredir, desobedecer)
b) O professor retificou o conceito errado que ele tinha dito antes. (corrigiu)
c) O tráfico de carros estava muito movimentado em Tucuruí. (trânsito)
d) O tráfego de carros estava muito movimentado em Tucuruí. (trânsito)
e) A despensa do trabalho foi adiada.( liberação)
f) A minha despensa está cheia de alimentos. (local, quarto)
g) O discente é estudioso. (aluno).
h) O docente ensina com motivação. (professor)

6-Complete as frases com um hiperônimo ( uma palavra de sentido genérico):
a) Vários automóveis foram arrastados pela correnteza. Alguns _____________ foram encontrados muito longe do local onde haviam sido deixados por seus donos.
b) Grupos de refugiados chegam diariamente do sertão castigado pela seca. São _________ famintas, maltrapilhas, destruídas.

7-Reescreva a frase a fim de retirar a ambiguidade:
Durante o noivado, Joana pediu que Eduardo se casasse com ela várias vezes.
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GABARITO
1-a) política
b) perto
c) casa
d) aluno
2- ( C ),  ( H ),  ( E ),  ( F ),  ( A ),  ( G ),  ( D ),  ( B ).
3- a) deferiu  b) infringir  c) eminente  d) sortiu  e) surtiu  f) cumprimento  g) comprimento h) descrição  i) discrição  j) absolveu  l) absorveu
4- ( 8 ),  ( 4 ),  (7 ),  ( 1 ),  ( 6 ),  ( 5 ),  ( 2 ),  ( 3 ).
5-  a, b, d, f, g, h.
6- a) veículos    b) pessoas.
7) Sugestão: “Durante o noivado, Joana pediu várias vezes ao Eduardo que se casasse com ela”.
*****

ATENÇÃO!!
Alunos e colegas professores!!
Deixo claro que são apenas sugestões
de se trabalhar a gramática de um modo mais divertido!
Espero que gostem!!

terça-feira, 27 de setembro de 2011

Separação de sílabas em versos!



I
Eis aqui “algumas dicas
de separação silábica.
O assunto é moleza!!
Fácil! ... Fácil!... Com certeza!

II
Vou começar pelos Dígrafos,
qu, gu, lh, ch e nh.
Que exemplo de união!
Não esqueçam ... não esqueçam:
-"Nada de separação"!

EXEMPLOS:
queda que-da / guerra guer-ra / folha fo-lha / chuva chu-va / ninho ni-nho/

Para lembrar:
QU e GU só são dígrafos, quando:
-a letra U não for pronunciada.
-estiverem antes do E e do I.

EXEMPLOS:

III
Já os dígrafos RR, SS,
e ainda SC, e XC!!
Estes?! Vocês devem separar.
Cada um em uma sílaba,
assim ... ninguém vai errar.

EXEMPLOS:
carroça car-ro-ça
piscina pis-ci-na
pássaro pás-sa-ro
exceção ex-ce-ção

IV
E os HIATOS?? Gravem bem...
É separação total!
Vogal pra lá... vogal pra cá!
Cada qual no seu lugar.

EXEMPLOS:
saúde sa-ú-de / hiato hi-a-to / boato bo-a-to /

V
Tem uma dupla inseparável:
“A Vogal e a Semivogal”;
formando então um DITONGO...
Ficam sempre grudadinhas!
Por favor... Por favor!
Não separem as amiguinhas.

EXEMPLOS:
leiteiro lei-tei-ro / aconteceu a-con-te-ceu /

VI
Também não podem esquecer
de um TRIO bem legaL
composto de vogal, semivogal e vogal!
Formando assim um TRITONGO.
Lembrem desta afirmação:
É proibida a separação”.

EXEMPLOS:
iguais i-guais / quaisquer quais-quer /


VII
Como afirmei no início,
sâo apenas “algumas dicas”
com a intenção de ajudar.
As outras regras que faltam,
vocês devem pesquisar.








CLIQUE NA AGENDINHA E APRENDA JOGANDO!!!
"JOGO DE SEPARAÇÃO DE SÍLABAS"

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

A LENDA DO AÇAÍ



!!22 de agosto!!
!!DIA DO FOLCLORE!!



   Há muito tempo atrás, houve na tribo dos Caiapós uma grande seca. A comida estava acabando e os índios estavam morrendo de fome, porém a população da tribo aumentava cada vez mais.
   O Cacique Tupi decretou que, daquele dia em diante, toda e qualquer criança que nascesse naquela comunidade, morreria, pois do contrário a tribo desapareceria.
   Iaçá, filha caçula do Cacique Tupi, ficou grávida e escondeu sua gravidez durante os meses consecutivos, na esperança de poder ficar com o filho.
   Mas antes de Iaçá dar à luz, Jacira e Jandira deram à luz duas lindas meninas. O cacique Tupi ignorou os lamentos e amarguras das mães e matou-as.Iaçá deu à luz um lindo menino na floresta e lá ficou durante sete dias e sete noites. Após esse período voltou para a tribo sem a criança. Trouxe-a depois de um mês, e apresentou ao pai e à tribo, implorando-lhes para que o filho vivesse na comunidade, mas o pai, por ser cacique, falou no meio da oca:
   -Muitas luas atrás, eu decretei que toda e qualquer criança que nascesse na tribo morreria. Assim como morreram as filhas de Jandira e Jacira, o mesmo farei com o filho de Iaçá.
   Iaçá implorou ao pai e ao deus Tupã que deixasse seu filho vivo, mas não foi atendida. E seu pai matou Tubiraçá, o seu neto. Iaçá chorou por vários dias a morte de seu curumim.
   Após o sétimo dia da morte do pequeno índio, Iaçá começou a ouvir choro de criança no lugar onde seu filho havia sido sepultado, mas não encontrou ali criança alguma.
   Até que um dia, ouvindo novamente o mesmo choro, pediu ao deus Tupã que devolvesse seu filho, e este, compadecido, atendeu a seu pedido. Iaçá, na porta da maloca, viu uma grande luz e saiu. Para sua surpresa, no meio da oca, lá estava Tubiraçá.
   Iaçá carregou a criança e agradeceu a Tupã por devolvê-la. Porém, quando percebeu, seus pés haviam se transformado em raízes. Ao levantar o pequeno ser, seu corpo transformou-se em uma bela palmeira e seu filho em um belo fruto.
   Pela manhã, todos da tribo viram aquela árvore e o Cacique Tupi agradeceu ao deus Tupã pelo grande acontecimento, mas o Pajé falou:
   _ Esta é Iaçá, que se juntou ao filho e nos deu um novo alimento. Então a palmeira ficou conhecida como “açaí”, que é Iaçá ao contrário.
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O vocábulo "açaí", é oriundo do Tupi e significa fruta que chora ou deita água. Palmeira enterpe olerácea da Amazônia, de cujos frutos se faz uma espécie de refresco muito apreciável. Dela se extrai ainda um delicioso palmito.
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quarta-feira, 17 de agosto de 2011

Dicas de Leitura!

A leitura está presente no nosso cotidiano.Ela é importante para a construção do conhecimento, e também para compreendermos o mundo, já que vivemos em uma sociedade letrada.
Pesquisei algumas dicas e espero que possam contribuir para uma leitura proveitosa.
Desejo que sejam úteis!
1-Escolha um ambiente propício para a leitura: calmo, aconchegante, e silencioso, para que não desvie a sua atenção, favorecendo a compreensão do que você estiver lendo.
2-Concentre-se na hora da leitura, fixe o seu pensamento exclusivamente na leitura.
3-Escolha livros adequados a sua faixa etária e ao seu gosto. Isso é fundamental para que você tenha mais interesse em lê-los.
4-Preste muita atenção nos detalhes, inclusive os sinais de pontuação, para não correr o risco de haver algum engano na compreensão.
5-Tenha sempre um dicionário por perto, para consultar, no caso de saber o significado de palavras desconhecidas, e também enriquecer o seu vocabulário.
6-Dê asas à imaginação. Pense nos detalhes do cenário da história, visualize mentalmente cada personagem. Se possível, sinta-se como um deles! Enfim, seja participante do enredo.
7-Leia silenciosamente! Leia em voz alta! Tudo isso contribuirá para a entonação e compreensão da história.
8-Frequente bibliotecas, livrarias e feiras. Tais ambientes irão ajudar você a apreciar os livros. Leia! Leia! Quanto mais você pratica, mais gosto terá pela leitura e consequentemente mais facilidade para compreender e interpretar textos.

... REFLEXÕES SOBRE LEITURA ...



A leitura nos torna um pensador e criador de possibilidades, desenvolvendo em nós o senso analítico e crítico.(Margarida de Navarro)

A leitura é uma porta aberta para um mundo de descobertas sem fim” (Sandra Costa)

Ler é abraçar as personagens e viver as suas aventuras. (Ana Beatriz)


A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde” (André Maurois)

A leitura reaviva a memória e nos coloca a par do desconhecido” (Orlando R. Almeida)

Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever- inclusive a sua própria história. (Bill Gates)

A leitura nos dá uma releitura de nós mesmos. E cada palavra lida, seja onde for, acrescenta sabedoria. ( Paola Rhoden)

A leitura abre as janelas do “Entendimento” e desperta do sono a “Sabedoria”. (Rafael M. de Oliveira)

Nem todo aprendizado precisa de leitura, mas toda leitura precisa de aprendizado. (Flávia Savoia)